NadorCity.Com
 


علم النحو


علم النحو
أكرم قروع

كثيرا ما نسمع عن تراجع مستوى اللغة العربية لدى مجموعة كبيرة من الطلبة والتلاميذ، إذ يلاحظ قصور هام في التعبير وكتابة المواضيع الإنشائية باللغة العربية.

إذن فما هو السبب وراء هذا التدني؟وما هي الوسائل الكفيلة لحل هذه المعضلة؟هذا ما سنطرحه للتحليل في هذا الموضوع.

-إن أهم سبب لهذه المشكلة هو أن النظم التعليمية في بلادنا،وأساليب الاختبارات العامة أتاحت للطالب النجاح في اللغة العربية ولو لم يحط بشيء من علم النحو،وهو العلم الأساسي الأول من علوم تلك اللغة.والنحو علم يبحث في أصول تكوين الجملة وقواعد الإعراب،كما يسمى أيضا بعلم الإعراب،والإعراب هو أحد أهم خصائص العربية،وهي خاصية عرفت بعد أن تفشى النطق الخاطئ في اللسان العربي،ويعتبر أيضا أهم الأسباب لتفوق الأدب العربي(سواء كان في الشعر أو النثر أو القصص،...)على لغات العالم.فعن طريق الإعراب تستطيع معرفة الفاعل والمفعول به في الجملة حتى لو تم تقديم المفعول به عن الفاعل، مع أنه في جميع لغات العالم تقريبا يكون الترتيب:فاعل ثم مفعول به.

-وهنا أتذكر موقفا طريفا حدث لي مع أحد أساتذة التربية الإسلامية في مرحلة الدراسة الإعدادية،إذ كان أحد زملائي بصدد قراءة نص قراني،وعندما وصل إلى الآية التي يقول فيها الله عز وجل:*إنما يخشى الله من عباده العلماء*،قام هذا الزميل برفع كلمة الله ونصب كلمة العلماء،والصحيح أن ينصب كلمة الله لأنها مفعول به مقدم ويرفع كلمة العلماء لأنها فاعل مؤخر.ولحسن الحظ انتبه أستاذنا الجليل لهذا الخطأ وقام بتصحيحه وإمدادنا بالشروحات اللازمة.ويلاحظ من خلال هذا المثال كيف أن المعنى قد تغير تماما لمجرد إهمال حركة بسيطة في آخر الكلمة.فالخشية تأتي من العبد وليس من الله، فكيف يمكن لله تعالى أن يخشى من العلماء؟والأصح أن العلماء هم أكثر الناس خشية لله، لأنهم أكثر علما ومعرفة بقدرته وبصفاته.فمثلا عالم الفيزياء يعرف بعلمه أن جميع الظواهر الفيزيائية الموجودة في الكون هي من تقدير العزيز العليم،والعالم في علم الأحياء والطبيعة يعرف أن التوالد عند الكائنات الحية والدقة في الهندسة الوراثية أشياء لم تحصل بالصدفة،بل أن وراءها أسرارا خارجة عن قدرة البشر،وهي خاصة بالله تعالى المبدع المصور.هذا مثال من الكثير من الأمثلة والأخطاء الشائعة في علم النحو.

-وقد اتفق المؤرخون أن واضع أساس علم النحو هو التابعي أبو الأسود الدؤلي،وقيل أن هذا كان بإشارة من أمير المؤمنين علي ابن أبي طالب،ثم أكمله من بعده الخليل الفراهيدي الذي وضع أول معجم عربي أسماه معجم العين.ثم أخذ عن الخليل تلميذه النجيب:سيبويه،الذي أكثر من التفاريع ووضع الأدلة والشواهد من كلام العرب لقواعد هذا العلم.وقد أصبح كتاب سيبويه أساسا لكل ما كتب بعده في علم النحو،ودون العلماء علم الصرف مع علم النحو.وفي عصرنا الحالي تتابعت الدعوات المطالبة بتيسير النحو العربي وتبسيطه للمتعلمين،إلا أن حركة التيسير والتجديد في النحو لم تزل تسير ببطء شديد،ولم يكتب لها النجاح المطلق حتى الآن،فلا زالت الجامعات العربية تقوم بتدريس النحو العربي من خلال أدبياته القديمة دون تغيير.ومن أهم الكتب التي جاءت في هذا العلم هو كتاب:شرح ابن عقيل على ألفية ابن مالك،وهو عبارة عن أبيات شعرية من ألف وثلاثة أبيات نظمها ابن مالك وشرحها ابن عقيل،تشرح قواعد النحو،تسهيلا للطلبة والتلاميذ.

تلك هي مشكلة تدني مستوى اللغة العربية،والحل هو أن يكون علم النحو علما أساسيا مستقلا يترتب على الرسوب فيه الرسوب العام في امتحان نهاية السنة الدراسية،حتى لا يضيع هذا العلم بجوار غيره من علوم يعتبر النحو أصلها وهي مجرد فروع.ويجب أن يعطى العناية التي يستحقها،فيدرس على أنه أساس اللغة العربية،لا على أنه زائد يمكن الاستغناء عنه،وبالتالي فان الطالب في مسلك اللغة العربية سيشعر بأن هناك حافزا يغريه بالإقبال على علم النحو،ذلك الحافز هو النجاح في اللغة العربية الذي لا يتحقق بغير النجاح في هذا العلم.

-وفي النهاية،أوجه نداءا إلى السادة المسؤولين بأن يقرروا اعتبار علم النحو أو الإعراب علما أساسيا ذا شخصية مستقلة عند وضعه في ميزان التقدير،فلا تشفع له درجات غيره من مواد اللغة العربية عندما تكون درجته صفرا،ولا يعتبر الطالب ناجحا في اللغة العربية وهو لا يفقه شيئا في قواعدها.

هذا كفيل بإذن الله من الرفع من مستوى لغة القران وإحياء حلاوتها وقيمتها.

akram.ka@hotmail.com



1.أرسلت من قبل عطيل السابع عشر في 13/11/2010 12:07
جيد هذا المقال ولكن انتظر الان سهاما سوف تنهال عليك ... فالمناضلون يريدون احياء لغة اجدادهم وانت تدعو الى تغلم العربية فقهها ونحوها

مع التحيات

2.أرسلت من قبل Lecteur في 13/11/2010 17:37
شكرا للأخ على هذا المقال القيم.
لكن أعتقد أن العرب تقول : كفيل ب ....وليس كفيل من....كما كتب في خاتمة مقاله.
والله أعلم.

3.أرسلت من قبل من هولندا الطالب بلال الحدوشي في 13/11/2010 17:42
السلام عليك يأخي أكرام،فأنت تعتبر في نظري من خير الأشخاص التي أنجبتهم ساحة لعري الشيخ بالناظور الحي الذي كبرنا و ترعرعنا فيه،أشكرك على هذا الموضوع الذي يهم مجتمعنا ككل،فصدقني لو تعلم أن الدول الأوربية،و على سبيل المثال ًهولندا ً التي أتابع فيها دراستي الجامعية،فهم يوفرون كل الإمكانيات اللازمة للتعليم في وجه الأجانب من أجل أن تنشر و تصبح لغتهم لها دور،لذا فأنا أشاطر رأيك من أجل أن تنهض أسرة التعليم جميعا للنظر في هذا الموضوع،مزيدا من التوفيق صديقي أكرام و شكرا٠

4.أرسلت من قبل محمد في 13/11/2010 22:54
انبه الاستاد الفاضل الى عبارتين وردتا في مقدمته . الاولى ..
يلاحظ قصور هام . والاصح ان نقول قصور شديد .
اما الثانية هو قول الاستاد فما هو السبب وراء هدا التدني ؟
كان من الافضل حدف (هو وتنكير السبب وحدف وراء.
لاننا نبحث عن السبب الدي لايزال مجهولا . والعبارة ستكون افضل بقولنا . فماسبب هدا التدني؟

5.أرسلت من قبل علقمة في 13/11/2010 23:37
مواضيع من هذا القبيل إما أن تتناول من زاوية صحفية تبسيطية محضة و إما من زوايا علمية متخصصةا
-قضية تفوق اللغة العربية على غيرها من اللغات أمر لا وجود له إلا في أذهان القومجيين العرب المصابين بمرض سماه علماء النفس بتضخم الأنا

6.أرسلت من قبل izem في 14/11/2010 13:13
azul
صراحة أتعجب لمثل هكذا أناس (مثقفين) يطرحون مواضيع لا علاقة لها بمجتمعنا إذ أننا كنا نعتقد أننا نواجه المخزن العروبي في سياسته التعريبية للأخضر واليابس و لكن يتضح أن أبناء جلدتنا هم من يدعمون المخزن في سياسته
و الله عار علينا متئ سنستفيق من سباتنا و ننفض الغبار عن الحقيقة

7.أرسلت من قبل كريموفيتش العروي في 14/11/2010 13:43
لا جَرَمَ، في البدء، أن نشكر أخانا أكرم، أكرمه الله، على هاته المقالة الفريدة من نوعها في هذا الموقع المحترم..
وبعد:
فأقول، من يريد تعلم شيئًا مـا، فإرادته وعزيمته تغنيه عن أي شيء، فمن كان يبتغي التفقه والنبوغ في اللغة العربية، ما عليه سوى اقتناء الكتب التي تُعنى بالنحو والصرف، قديمها وحديثها، وقراءتها بتمعن وتبصر...بهذا العمل سيتفقه الإنسان، ويتعلم أصول اللغة العربية.
إذ هنالك فرق بين التعلم التي نسعى إليه بمحض إرادتنا، وبين التعلم الذي يُفرض علينا قسرًا وجبرًا...

وجب علينا الحفاظ على اللغة العربية، أعظم لغة في تاريخ البشرية، سابقًا ولاحقًا، لغة القرآن، ولغة أهل الجنة..

اللهم اجعلنا من متحدثي اللغة العربية في الجنة..آمين

8.أرسلت من قبل أنا البحر في أحشائه الدر كامن في 14/11/2010 15:14
بسم الله, والحمد لله, والصلاة والسلام على رسول الله
أما بعد
كرد بسيط على صاحبنا رقم 6, أسأله ما علاقة المخزن العروبي _على حد قولك_ باللغة , وكأني بك ترى أنهم مبتدعوها !! أنت واهم يا صغيري, فاللغة أجل منك ومن المخزن العروبي _حسب وصفك_
إن علم النحو خاض فيه علماؤنا قديما وحديثا , وقد أجمعوا أن حكم الشارع فيه هو " فرض كفاية _ إلا إذا تعين تعلمه على أحد فهو فرض عين عليه.
وقد ورد في الحث على تعلم العربية أحاديثم مرفوعة, فمن ذلك قوله صلى الله عليه وسلم : إن الله لا يسمع دعاءً ملحونا...وغيرها كثير
ـــــــــــــــــــــــــــــ
ملحوظة أخيرة لأخينا ألأكريم أكرم : بناء تكتب دون ألف في آخرها , إذ لا يجوز أن تتطرف الهمزة بين ألفين...أحسنت أحسن الله إليك

9.أرسلت من قبل izem في 14/11/2010 19:06
azul d amaynu
إلئ الأخ صاحب الرد 8
يبدو أن الصورة لم تتضح لك بعد، عندما نقول المخزن العروبي فلأنه يبني شرعيته على العروبة والاسلام.
الاسلام هو دين وبالتالي فهو مقدس أما العروبة فهي ايديولوجيا ينهجها المخزن لسحق هوستنا الأصلية ولعلمك فإن الإسلام ليس دينا عربيا
أما في ما يخص الحديث الذي أوردته وحسب ما فهمته منك فإنك تقول بأن الله -و حاشا لله- لا يفهم إلا العربية، إذا من خلقنا نحن "إيمازيغن" ر
إيران، الهند، أندونيسيا.... مسلمون لكن بلغتهم أم أنهم مسلمون من الدرجة الثانية
عليك أن تعلم بأن "ما أرسلنا من رسول إلا بلسان قومه" إذا فالعبرية أولى بالتقديس
العربية لتلاوة القرءان أم الدعاء فيمكن أن ادعو ربي بأي لغة شئت فمن خلق العرب خلق العجم "كلكم من أدم وأدم من تراب"د

10.أرسلت من قبل أنا البحر ردا على 9 في 15/11/2010 13:55
إذن لماذا تكلف نفسك عناء تعلم اللغة العربية..إقرأ القرآن بالأمازيغية و صلي بالأمازيغية
عليك أن تفرق بين سياسة التعريب أي اللهجة المغربية وبين اللغة العربية فالمخزن العروبي يجهل اللغة العربية أكثر منك فكيف يؤسس لها..اللغة العربية أجل من أن تفرض عليك فرضا..فما دمت رضيت بالاسلام دينا فواجب عليك كيفما كنت أمازيغيا أو مجوسيا أو ...طبعا إن شئت تواصلا متقنا مع القرآن ورب القرآن
أيرضيك أن تسمع من المؤذن قوله الله و كبر يحذف الألف ويعوضها بالواو ..أتدري ما وظيفة الواو هنا إنها حرف عطف أي أن المؤذن يضيف إلى الله شريكا آخر وهو كبر..ستقولوا نيته سليمة أقول لك إن الله لا يعبد عن جهالة لأن أولى الأيات إقرأ

11.أرسلت من قبل mouhamed bouhdaid في 15/11/2010 18:59
تحياتي أخي أكرام،أشكرك على هذا الموضوع الذي يهم مجتمعنا ككل،فصدقني لو تعلم أن الدول الأوربية،و على سبيل المثال ًبلجيكا ً التي أتابع فيها دراستي الجامعية،فهم يوفرون كل الإمكانيات اللازمة للتعليم في وجه الأجانب من أجل أن تنشر و تصبح لغتهم لها دور،لذا فأنا أشاطر رأيك من أجل أن تنهض أسرة التعليم جميعا للنظر في هذا الموضوع،مزيدا من التوفيق صديقي أكرام و شكرا٠ أخوك بوحدايد محمد

12.أرسلت من قبل من هولندا الطالب بلال الحدوشي في 18/11/2010 10:21
ردا على صاحب التعليق رقم 11،أخذت النص الذي كتبته أنا (رقم 3 ) حرفيا وغيرت دولة هولندا ببلجيكا، المشكل لا يتجلى في هذا و إنما يجب عليك أن تكتب بيدك و أفكارك من أجل أن نستفيد منك و شكرا على الإهتمام

13.أرسلت من قبل SOUFIAN GHAZLI في 19/11/2010 00:49
bonjour AKRAM, je te f"licite c'est un article qui traite un sujet trés important bon continuation aid mobarak said

14.أرسلت من قبل كرونجي أوغلو في 21/11/2010 20:02
السلام عليكم
إخواني الكرام ارتفعوا بمستوى التعليق إلى مستوى الموضوع الذي شارك به الأخ أكرم أكرمه الله الثبات...و في تقديري أن اللغة العربية تتجاوز كل التعليقات الرخيصة التي أدلى بها بعض الإحوان سامحهم الله ولا علاقة لها بالإقليمية الضيقة التي يهرج بها البعض .ثم ينبغي فهم الموضوع قبل التعليق عليه. .

15.أرسلت من قبل bilal el hadouchi holand في 22/11/2010 14:50
أوجه نداءا إلى السادة المسؤولين بأن يقرروا اعتبار علم النحو أو الإعراب علما أساسيا ذا شخصية مستقلة عند وضعه في ميزان التقدير،فلا تشفع له درجات غيره من مواد اللغة العربية عندما تكون درجته صفرا،ولا يعتبر الطالب ناجحا في اللغة العربية وهو لا يفقه شيئا في قواعدها.

merci akram

16.أرسلت من قبل صبحي في 22/11/2010 22:48
سيد قروع ضرب لنا مثلا ونسي خلقه ـ يا سيد قروع; العرب تقول : هذا الامر كفيل بان يحدث كذا ; وليس : هذا الامر كفيل من ان يحدث كذا. راجع من فضلك الافعال العربية والحروف الملازمة لها;فالجمل سخر من سنم اخيه ونسي سنمه.

17.أرسلت من قبل amatoe allah في 23/11/2010 14:09
salam allah 3alaykoem

je m'dresse à Mr mouhamed bouhdaid,
est ce que je peus avoir votre email adresse?
je suis aussi etudiante en belgique, et j ai des question concernant les études ici.
peut être vous avez d 'expérience

jazaka allaho kola khayr





18.أرسلت من قبل Soufiane في 24/11/2010 03:54
La vérité c'est que vous me laisser sans mots .
Je me demande comment tu as eu l'idée d'écrire un article que je pas vous reprocher le contenu parcque vous avez dans un certains nombres de points ;

MAIS , si quelqu'un vous lis ; il va certainement penser que avez un vaste bagage en lague arabe , vaut mieux littérature arabe et vous connaissez jusqau'une limite bien élévé la notion islamique , et coment tu peux m'expliquez q vous etes banquier , un metier péché chez nous les musulmans puisque vous touché des intéréts sous forme de salaire et vous parler de ce sujet.

Ou vous chercher a remplir le vide que vous senter en cherchant une avec des opinions .......

19.أرسلت من قبل metalsi في 24/11/2010 14:24
mon mesage pour nemero 3 et bilal elhchaychi . il faute ponsé avant d écrire .nou somme des amazir musulmant il faut pas exagiré et retourneé cher toi ou moin 3eme de ton collége tu vs avoire bien l histoire de maroc et les origine marocaine .j ai préfére de prendre a mon conseille et merci .

20.أرسلت من قبل bouzian في 24/11/2010 15:13
lah ijzik bihkir

21.أرسلت من قبل ميس نتمـــورث في 25/11/2010 12:40
"تلك هي مشكلة تدني مستوى اللغة العربية،والحل هو أن يكون علم النحو علما أساسيا مستقلا يترتب على الرسوب فيه الرسوب العام في امتحان نهاية السنة الدراسية".

استوقفتني هذه العبارة وتذكرت المثل الشعبي الدارج " ما قدو فيل.. زادوه فيلة"! الطلبة في المغرب يعانون الأمرين مع المناهج المقررة، وبما أن المصائب لا تأتي فرادى لذلك يجب تجميعها حتى تكون الضربة قاضية! بالله عليكم هل مشكلة تدريس اللغة العربية تكمن في ضعف مستوى الطلبة في النحو؟ انتهينا من مشكلة موقع المدرسة في المخيل الشعبي باعتبارها تفرخ العاطلين وانتهينا من مشكلة توفر الإمكانيات الإقتصادية حتى يصرف على مدرسة فاشلة وانتهينا من مشكلة مناهج مهترئة ولا تواكب الحاجيات الأساسية للمجتمع وتطوره وانتهينا من غياب الكادر التعليمي المكون بطريقة سليمة وقيل هذا وذاك انتهينا من مشكلة كون اللغة العربية تدرس في واقع غريب عنها...
كل هذه المشاكل التي تحتاج لدهور لحلها، هذا إن توفرت الإرادة لفعل ذلك، تتصاغر أمام مشكلة النحو..!! سبحان الله كيف تحكمون!!
السؤال الأساس الذي يغيب عن من يدعي التخصص في علوم التربية على الأقل بالمغرب هو سؤال غاية في البساطة: ما الذي نريده من أهداف يراد تحقيقها من خلال المدرسة؟ حينما يتم تحديد هذه الأهداف ينظر إلى الإمكانيات المتوفرة لتحقيقها وبعد ذلك توضع الخطط لبلوغها وفق مديات مختلفة.
لنطرح السؤال التالي: من هو الطالب المعني بضرورة التمكن من علوم اللغة العربية؟ الجواب بسيط أيضا.. الطالب الذي يود التخصص في علوم اللغة العربية أو الأدب العربي أو علوم الدين.. هذا يبدو لي منطقيا وعليه يجب أن يتمكن من نواصي هذه اللغة. لكن الطلبة الذين يرغبون التخصص في علوم غير هذه العلوم، لماذا عليهم أن يكونوا سيبويه زمانهم ودراساتهم وأبحاثهم المستقبلية ستتم بلغات غير العربية!!
يجب الإقرار بواقع لا يحتمل الكثير من النقاش البيزنطي، اللغة كأي لغة هي تولد وتكبر وتذبل وقد تموت.. فاللغة هي مرآة للشعوب التي تحمل عائق الدفاع عنها ووضعية اللغة العربية في العالم الآن ليست سوى مرآة لواقع المتحدثين بها ووضعهم الحقيقي في سوق الأمم.
إن كون اللغة العربية هي لغة الخطاب الرسمي لا يعني بتاتا أنها في منآى عن خطر الإندثار. اللغة اللاتينية كانت اللغة الرسمية للكنيسة وبها كانت تعطى المواعظ لمئات الملايين من المسيحيين لكن حينما تغلبت نزعة الوطنية والقومية وتحلل الإيمان بالمسيحية أصبحت اللغات المحلية تحتل مكان لغة الكنيسة الرسمية وانحصرت اللاتينية في بقعة هي أقل من نصف كيلومتر مربع بوسط روما أو بقيت في الرفوف تدرس للطلبة المتخصصين في علم اللاهوت أو بعض طلبة الأركيولوجيا.
الدفاع عن اللغة العربية وتدريسها يقتضي تبسيطها ولكن الاهم من ذلك هو عزلها عن أي خطاب إيديولوجي. فتدريس اللغة العربية بالمدارس المغربية ظل لسنوات طويلة مقرونا بآدابها وهنا تكمن نصف المشكلة. فاللغة العربية هي ليست اللغة الأم للمغاربة ويجب الإعتراف بهذا المعطى البيداغوجي الصرف دون تحميله ما لا يحتمل. أما موضوع فرض النجاج في اللغة العربية قبل المرور فهي علامة مفارقة. فحتى بأوروبا تدرس اللغات الوطنية كمادة من بين مواد أخرى ولا يفرض مثل هذا الأمر وحتى الطلبة بالمستويات الجامعية تجدهم يرتكبون أخطاء كبيرة أثناء الكتابة بلغتهم ولكن هذا الأمر لا يقف حاجزا لنجاحهم في تخصصات علمية دقيقة وليعملوا بمؤسسات راقية.
هذه وجهة نظر أرجو تقبلها بصدر رحب.. وتحياتي للجميع

22.أرسلت من قبل kamal-9arou3 في 26/11/2010 21:51
cokran 3ala hada lmawdou3 ljamil ya ibna 3amati wanantadiro minka lmazid

23.أرسلت من قبل rachid في 30/11/2010 00:36
بالتوفيق اخي اكرم موضوع جيد فالمواضيع المتعلقة بالتعليم تستحق الاهتمام اكثر ملاحضة حول حديثك عن الاية فالقراءة التي ذكرتها انها خطا ليست كذلك وان كانت قراءة شاذة فهي جائزة فالمرجو الاطلاع ااكثرشكرا الاخ اكرم مرةااخرى نطلبك بالمزيد فالمواضيع التي تطرحهاجيدة والله الموفق

24.أرسلت من قبل Soufiane في 01/12/2010 15:53
Dans un énoncé , sur le dos d'un livre , pamphlet ou un simple essai , vous avais écrit en arabe que vous êtes titulaire d'un بكالوريوس en sciences experimentale et un بكالوريوس en litterature .
ATTENTION , en arabe le mot signifie : la licence , c'est à dire le fin de deuxieme cycle des etudes universitaire ET non pas la fin de etudes secondaire ce qui vaut chez nous le baccaleaureat .
Le bac n''est pas بكالوريوس
Merci de corriger cette grave erreur biensure aprés que allez vous assurer sur la veracité de mes mots .

Vraiment c'est Dingue

25.أرسلت من قبل sifaou في 06/12/2010 22:28
ce fils de pute il n ya aucaun sujet a ecrire ? et vous ecriver a propos de la langue arabe nous somme pas des arabes awald l9ahba nous somme des amazigh ci vs vouller parller de la lange arabe c est mieux ci tu voyager a aljazeera l3arabia tfous finama kan chi khnaze iji yanbat 3andna fa rif

26.أرسلت من قبل messimo في 07/12/2010 21:26

atbarkalah a3la asi akram natamana laka almazida mina ataoufi9, kanchakrak bzaf 3la had lmawdo3 li anaho mohim , wakha bghito ata3noh , o 9lalto man lihtiram dyalkom , ra3likom ntoma khososan li kayhdar,a chabab da2i3 (la kraya ,la tarbia, la akhla9,3atinha ri lkilat lahia ,(la hawla wala kowata illa billah) .owajiho kalami lil2akh aljid mohtaram (sifaou) awalan kabla koli chay2 , achdak taktab en français si tu connais même pas la conjugaison c'est vraiment PIRE (vous voulez parller de lange arabe... hhh) sir tsajal fchi ma3had nasiha mani ,o aji dir lcommentaire en francais. chokran

27.أرسلت من قبل messimo.. في 08/12/2010 11:20
atbarkalah a3la asi akram natamana laka almazida mina ataoufi9, kanchakrak bzaf 3la had lmawdo3 li anaho mohim , wakha bghito ata3noh , o 9lalto man lihtiram dyalkom , ra3likom ntoma khososan li kayhdar,a chabab da2i3 (la kraya ,la tarbia, la akhla9,3atinha ri lkilat lahia ,(la hawla wala kowata illa billah) .owajiho kalami lil2akh aljid mohtaram (sifaou) awalan kabla koli chay2 , achdak taktab en français ach dak taktab en français si tu connais même pas la conjugaison c'est vraiment PIRE (vous voulez parller de lange arabe, ... !!!!!hhh) sir tsajal fchi ma3had nasiha mani ,o aji dir lcommentaire en francais. chokran












المزيد من الأخبار

الناظور

رياضي سابق بالناظور يعاني من مرض على مستوى إحدى رجليه ينشد المساعدة لاستكمال علاجه

الناظور.. تسجيل ست إصابات جديدة بفيروس كورونا وسبع حالات شفاء

استنفار أمني بالناظور أمام العمالة لمنع وقفة احتجاجية للمتضررين من إغلاق المعابر الحدودية

حق الرد.. الزوج الذي اتهمته زوجته بمحاولة قتلها بالناظور يكشف حقائق صادمة

هذا ما قررته مديرية الناظور بشأن مؤسسات تعليمية أغلقتها بسبب فيروس كورونا

عروض مغرية بالناظور مع "حجلة ديليفري" لتوصيل جميع الطلبات

يهمّ طلبة الناظور.. الطاهري يطالب بفتح فترة جديدة لإيداع ملفات طلبات المنح لفائدة الجدد