النقابة الوطنية للتعليم تنظم وقفة احتجاجية داخل نيابة التعليم بالناظور

سيروا تلعبوا ايها الا نتهازيون دعني افعل ما اريد والا سا علنها حربا عليك لم يبق لكم ما تخفون امركم مكشوف من الفه الى يائه قبل ان تحتجوا على يحيى ارجعوا اشباحكم اولا الى مقرات عملهم وخصوصا الذين يلعبون ويتراقصون في منتداكم يحجة التفرغ او ما شابه ذالك

hadchi walh nichan kayhayar kol ma chafo chihad ajdid fanyiaba kaybdawizakiw akhedam akhedam ishab lihom rahom hom khadam ohom anhar kaml kalsin falksam okhlyin atelamd kaydbzo okyzakiw arela arewan olmtrakidin ara hado ahsan manhom ohna kansmro alwlidat adylna acheno kaykolo

التلميذ يؤدي ثمن سياسات المخزن الفاشلة في التعليم.
أستغرب لمن يناقش المنظومة التربوية من بوابة معسكرين : الأول يقول نعم للإضراب / والثاني يقول لا للإضراب .الأمر يا قوم يفوق كل تصور ، خصوصا إذا ما استحضرنا أهم المحطات التاريخية التي عرفها هذا القطاع في هذا البلد المسير من طرف مؤسسات دولية ... بعد المغربة ومحاولتي التعميم والتعريب الفاشلتين ..أصبحنا أمام مخططين جهنميين أملتهما مؤسسات دولية أهمها البنك العالمي وصندوق النقد الدولي ، لتلتحق بهم بعد ذلك مؤسسات أمريكية واسبانيا فيما يعرف بدعم اللغات ...المخطط الأول بدأ 1999 بعد التقرير حول أوضاع التعليم بالمغرب مما جعل مزيان بالفقيه يضع خطة حسب أجندة دولية سميت بالميثاق الوطني للتربية والتكوين ؟؟؟السؤال ، من ساهم في وضع هذا الميثاق الذي يرسم المسار الاستراتيجي للبلد ؟؟ هل شارك فيه الآباء ؟ هل شارك الأساتذة بشكل فعلي ؟ هل تمن تعميق النقاش في الأسس والمنطلقات ؟ هل عمق النقاش في البرامج والمناهج ؟ الجواب واحد ؛ لا ثم لا ...أخذ المغرب الصدقات ، وفشل البرنامج ،وجاء تقرير المؤسسات الدولية الذي وضع المغرب في المأخرة ، ثم جاء تقرير المجلس الأعلى للتعليم الذي أكد وعزز التقرير السابق ، فجاء ما سمي بالخطة الاستعجالية 2009 /2012 . سؤال منطقي ما الغرض من كل هذه الخطط ؟ الجواب هو تحويل المنظومة التعليمية ، والمؤسسات إلى ورشة عمل اقتصادية تنفض منها الدولة يديها وترمي بالمسؤوليات الى الجماعات والسلطات المحلية والمحسنين والخواص ، كل هذا لشرعنة التعاقد في العمل ، و إثقال كاهل كل من الأستاذ والتلميذ بتبعات هذه البرامج العقيمة ..
ولتمرير كل هذا نهجت الدولة أسلوب الارتشاء ( الرشوة ؟؟؟) ارتشاء الأساتذة بزيادات عقيمة..وارتشاء الأطر الإدارية بزيادات محفزة ، وارتشاء الآباء والأولياء بملايين المحافظ وبالدراجات العاديية وبتحفيزات مالية 100 درهم عن كل طفل معوز ؟؟ ، في برنامج ما يسمى بالحد من الهذر المدرسي ..
ما لا يفهمه المسؤولون ، أو يفهمونه ويتجاهلونه هو اعتقادهم بأن الإصلاح سيأتي بالتركيز على الجانب المادي فحسب ، فبدؤوا يتبجحون خلال كل لقاء وندوة بان تكلفة تفعيل البرنامج الاستعجالي عبر 3 سنوات هي 40 مليار درهم ، و 09 مليارات درهم مخصصة من وزارة المالية ... فتحدثوا عن تجهيزات وعن عتاد ديداكتيكي وعن بنية تحتية وتحفيزات و و و
يا قوم الاصالح لن يكون إلا بإصلاح المناهج اصلاحا حقيقيا وبالرغية الأكيدة من طرف المسؤولين كي يجعلوا المنظومة التعلمية في مقدمة الأولويات ، قبل الوحدة الترابية ، لأنه إذا أردت أن تعرف مستوى بلد معين ، فانظر إلى مستوى التعليم فيه ..
هذا بعض من المشاكل الأساسية التي يجبي أن تناقش ، أما أن يتحول النقاش إلى نقاش أفقي ؛ أب أستاذ / تلميذ أستاذ / أستاذ إدارة ..فهذا تخلف وهراء ، وعدم فهم لحقيقة المشكل أين يكمن ...كم تألمت لما سمعت بعض النقاشات العقيمة هنا ، لأن ذلك تعبير عن مستوى أبناء بلدي الذين لا يحسنون إلا الصراعات الجوفاء الفارغة التي لن تغير شيئا ..
تحية لكل من يحمل هم هذه الأمة العليلة

vous auriez du attendre un peu . ce n'est pas son temps opportun
il y a d'autres dossiers à traiter et aussi vous devez régler vos problemes internes pour mener à bien votre
syndicat car vs connaissez très bien que les choses ne vont pas bien dedans et bonne chance assi anass et compagnons

viva nadir charif tatsawar b7al arak f3ars ajma3 rasak kon abnadam

باركا ما تكدبو علينا .فقنا وعقنا
والنقابة ديالكم هي اكبر نقابة لتعشيش الانتهازيين والوصوليين الاشباح وغير الاشباح
اهاد الوقفة مع هاد الوجوه المعروفة..هي اكبر دليل على تكريس المزيد من الاستغلال واقتناص الفرص