salam, saraha ila 9alo bali jami3at dal maroc katahtal saf 999999 fal 3alam, fahada sahihla chaka fih, wa ila 9alo jami3a dal maroc hsan man dyal somal fa3andhom ha9, bilah 3likom machi hchoma 3la shab lkarch ihadro 3la ta3lim? ach man ta3lim , ach man mostawa, mohim lina9dar n9ol howa , wlad lwozara o chafara rahom taya9raw f ahsan jami3at fal 3alam ama hna wlah cha3b f akfas jami3at, walahiiiiiiii ila 9aloli wach takhtar ta9ra f jami3a somal wala maroc n9ol lihom f somal .
2.أرسلت من قبل
أحمد في 19/09/2009 11:38
لنأخذ على سبيل المثال ضحالة مستوى التعليم الجامعي بالناظور . إنه راجع بالأساس إلى ضعف تكوين المكونين أنفسهم ، وكمثال على ذلك أذكر حالة أستاذين التحقا بهيئة التدريس بهذه الجامعة في إطار التعاقد ، وهما في الأصل يزاولان التدريس بمركز تكوين المعلمين : الأول ( ع . ب ) يدرس مادة التربية الإسلامية ، وقد كان مجرد معلم في السلك الابتدائي ، والثاني ( ب . م ) أستاذ للتعليم الثانوي يدرس مادة الفرنسية يتوهم أنه - من خلال نشر مقالات تافهة وإرفاقها بصورته في « موقع ناظور سيتي » - يحقق نجاحات باهرة . فهل بمثل هذه « الأطر ذات الكفاءة العالية » سنطمح إلى تحقيق مرتبة متقدمة بين جامعات الأمم الأخرى ؟
3.أرسلت من قبل
ميس نتمـــــورث في 21/09/2009 23:56
أية جامعات هذه الذي يمكن أن توضع في ميزان الأمم وهي أصلا أوكار للبلادة وتخريج متواليات هندسية عدمية كل ميزتها أنها نسيت تشغيل زر ملكات التفكير والنقد الموضوعي.. كيف تحمل اسم جامعات وهي مرتع للشذوذ الفكري وقمع حرية التعبير وكل ما تنتجه أشباه مفكرين من صنف بنعيش فذلكة زمانه وصاحب عصره وأوانه..
تقرير عن المغرب.. جامعات متأخرة وطلبة يائسون
